能恰当运用所学句型“Are you feeling sad/bored/angry/happy?”来询问他人心情并用 “Yes, I am.” 或 “No, I’m not.”来回答;能够描述自己的经历或者事件,并表达现在状态的感受。
教材视频:活动1
教材视频:活动2
教材视频:活动5
教材音频:Unit2 活动1
Module9 Unit2 精品课件1
Module9 Unit2 精品课件2
Module9 Unit2 参考课件
book 书
hello 你好
monkey 猴子
duck 鸭子
Module9 Unit2 精品教案1
通过观察文本图片、创设小情景、亲身体验等活动,能够理解并使用farm、win、smell等重点词汇 ;通过观察图片、观看文本动画、描述人物的心情与感受,理解、模仿并使用tired与hungry,通过听老师读给各种feeling排列顺序,进一步巩固目标语言。
Module9 Unit2 精品教案2
Module 9 Unit 2 I feel happy.教学分析 本模块主要谈论自己亲身经历一件事情后的心情与感觉,通过别人 的询问和自己的描述来表达自己的真实情感。本单元是第2 课时,以I feel happy.为主题,是继第一单元后知识的延伸。本单元的新单词及句型I feel happy. Do you feel tired? Yes, I do. / No, I don’ t. 等内容接近生活,易于学生 接受和掌握。 五年级学生基础较好。他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表 达
情境导入:Ice cream
播放情境动画Ice cream,创设情境,引出本单元话题。
情境导入:泰迪的一天
播放情境动画,创设情境,引出本单元话题的同时,活跃课堂气氛,用于课堂导入。
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