本单元以“找次品”这一探索性操作活动为载体,让学生通过观察、猜测、试验等方式探索解决问题的 策略。同时,进一步理解随机事件(如 2 个零件中有 1 个较重的次品,只要把这 2 个零件放在天平两端,天 平一定不平衡。如果 3 个零件中有 1 个较重的次品,任意取 2 个放在天平两端,天平可能平衡,也有可能不 平衡),感受解决问题策略的多样性和优化思想,培养观察、分析、逻辑推理的能力,并学习如何用直观的 方式清晰、简洁、有条理地表示逻辑推理过程。
《找次品》教学建议
《找次品》精品教案1
《找次品》精品课件1
1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决这类问题策略的多样性及 运用优化的方法解决问题的有效性。 2.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决 实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
《找次品》精品课件2
知识技能: 通过找次品的过程,体会解决问题策略的多样性。 数学思考与问题解决: 通过观察、验证和推理的过程,培养学生解决实际问题的策略的多样性和 最优方法解题。 情感态度: 培养学生的合作意识以及动手操作能力。
情境导入:航天飞机失事
情境导入:找次品
知识讲解:找次品
典例精析:找次品
知识拓展:上楼梯问题
知识拓展:最优化问题
数学文化:失踪的正方形
数学文化:上帝的使者
课后练习:你知道吗?