《民族》是中国地理中疆域与人口概况的最后一部分内容。本节将民族知 识提升到与前两节疆域和人口并列的高度上,以完成对中国人文地理概况的初 步了解。 我国是个统一的多民族国家,学生学习本节的首要任务就是增强民族团结 的意识和爱国情感。通过本节的学习,可以了解我国各民族深厚的历史文化底 蕴,大大丰富学生的人文知识和素养。 ...[详情]
教学目标 (一)知识与技能 1.了解我国民族的构成状况,正确区分民族和少数民族的差异。 2.了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。 3.了解我国的民族分布特点、我国的民族政策。 (二)过程与方法 1.总结我国的民族分布特点。 2.收集资料,领略少数民族的风俗习惯和文化传统。 (三)情感、态度与价值观 正确理解我国少数民族政策,树立各民族一律平等,相互尊重,共同维护祖国统一的 正确观点。 [详情]
1.联系已经学过的世界地理知识,比较我国的民族组成与日本的差异。 我国是个多民族的国家,民族多达56个,除了汉族之外,还有55个人口 较少的民族。而日本的民族组成比较简单,大和民族几乎一统天下,此外只有阿 依努族和琉球族。 2.图1.18反映了我国哪些民族的文化特色?试将图中的代号与其代表的 民族及节日进行连线匹配。 a-蒙古族一那达慕节,b一藏族一雪顿节,c一回族一开斋节,(卜傣族一 泼水节,e-高山族一丰收节,f-汉族一元宵节。 [详情]
汉族人喜欢住瓦房或者平房,随着时代的进步,越来越多的人住进了楼房,但是中国 西南地区的一些少数民族仍旧住在古朴的吊脚楼里,他们为什么喜欢住吊脚楼呢? 其实这跟西南少数民族生活的环境有很大的关系。西南少数民族大多生活在山区和林 区,山上石头多而且山坡又陡,想要打平地基盖栋房子是很困难的,所以他们干脆把房子 建在斜坡上。 [详情]