1.使学生经历“抽屉原理”(“鸽巢原理”)的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会运用“抽屉 原理”解决一些简单的实际问题。 2.使学生通过“抽屉原理”的学习,增强对逻辑推理、模型思想的体验,提高学习数学 的兴趣和应用意识。
《鸽巢问题(1)》教学建议
《鸽巢问题(2)》教学建议
《鸽巢问题》精品课件1
1.通过操作、观察、比较和推理等活动,初步了解鸽巢问题(抽屉原理), 使学生会用此原理解决简单的实际问题。 2.经历探究“抽屉原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活 动的学习方法,渗透数形结合的思想。 3.通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学 生感受数学的魅力。
《鸽巢问题》精品课件2
知识技能: 通过操作、观察、比较和推理等活动,初步了解鸽巢问题(抽屉原理), 使学生会用此原理解决简单的实际问题。 数学思考与问题解决: 经历探究“抽屉原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动 的学习方法,渗透数形结合的思想。 情感态度: 通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生 感受数学的魅力。
情境导入:鸽巢问题1
情境导入:鸽巢问题2
知识讲解:鸽巢问题
典例精析:鸽巢问题
知识拓展:抽屉原理
知识拓展:鸽巢问题
数学文化:损失的钱
数学文化:多出来的苹果
数学文化:抽奖的骗局