树立集体荣誉感 集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、作贡献争 荣誉的道德情感。它是共产主义道德荣誉感的基础,是一种积极的品质,是激 励人们奋发进取的精神力量。在集体生活中,个人将逐步体会到集体荣誉与自 己的关系,体会到个人在集体中的地位。当集体受到赞扬、奖励的时候,就会 产生欣慰、光荣、自豪的感情;当集体受到批评或惩罚的时候,就会产生不安、 羞愧、自责的感情,这就是集体荣誉感,是有上进心的表现。 无论是一个国家,还是一个民族、一个集体,甚至于一个人,没有精神力 量是不行的。一个前进的国家... [详情]
共同愿景 一、共同愿景的含义 共同愿景是指集体中所有成员共同的、发自内心的意愿,这种意愿不是一 种抽象的东西,而是具体的能够激发所有成员为集体这一愿景而奉献的任务、 事业或使命,它能够创造巨大的凝聚力。 二、共同愿景的组成 1.景象。所谓景象就是未来组织所能达到的一种状态及描述这种状态的蓝 图、图像。景象应具有一定的气魄和诱人特性,它应该给人以希望,应该给人 以激动,而不应该给人空话连篇、永远体会不到的感觉。正是如此,景象才能 够成为全体成员发自内心的共同愿望,应该产生于全体成员个人愿望之上。 2.价值观。... [详情]
为什么要在集体中进行责任教育 1.理解责任和责任教育。由于社会角色的不同,人的责任具有多样性。但 无论处于何种社会角色,行为主体都应尽职,这是社会的基本要求。 责任教育就是使人们践行某种职责,而对人们有组织、有计划地施加影响 的过程。责任教育首先是帮助人们通过认识个人职责的具体性质,提高责任意 识(即责任感),这是责任教育的基础;其次是培养人们的责任意志和信念, 使人们能坚定地履行责任而不是遇到干扰或困难就逃避责任,这是责任教育的 中心环节;最后是通过教育使人们养成责任习惯——时时尽职尽责,失职主动 承担责... [详情]
怎样设计班徽 设计班徽,并不等同于绘画.具体来说,要注意一下几点: 1.主题鲜明 班徽要突出主题,如“团结”“拼搏”等等。 2.反映班级的特点 班徽上的图案或文字能很好地体现班级的风貌和精神,易于理解,给人以 团结、自信、向上、活泼的感觉。 3.简洁美观 表现方式上可以用繁体字,一般为圆形,周围可以用表明班级或人数的数 字环绕。如追求新意,也可以取大写字母如P(代表“拼搏”)等等;可以用代表“拼搏”)等等;可以用 火焰、绿枝、翅膀、风帆、火箭、大鹏等表示积极向上;可以用握手、橄榄枝、 圆形物体等表示团结;以... [详情]
学生自治问题之研究 陶行知 近世所倡的自动主义有三部分:一智育注重自学;二体育注重自强;三德 育注重自治。所以,学生自治这个问题,是自动主义贯彻德育的结果,是我们 数千年来保育主义、干涉主义、严格主义的反映,是现在教育界一个极重要的 问题。这个问题,包含甚广。我们要问学生应否有自治的机会?如果应该自治, 我们又要问学生自治究竟应有多大的范围?学生应该自治的事体,究竟有哪几 种?规定学生自治的范围,又应有何种标准?施行学生自治,又应用何种方法? 这几个问题,都是我们所要研究的。总起来说,就是学生自治问题。 学... [详情]
正确认识美好集体 “美好集体”一词,使用的是学生易于接受的口语化表达方式,指的是学 生心中期望的,能够带给自己温暖和正向影响的,自己能够被接受且能发挥自 己作用的,能够在其中体现价值且获得成长的,成员间互相关爱、支持、包容 的集体。 美好集体具有如下特征:集体中每个成员能够认同正确的价值观,形成共 同的愿景并为之团结一致,勤奋进取;集体能够引领每个成员的精神成长;拥 有良好的氛围,是民主的、公正的,是充满关怀和友爱的,是善于合作的,是 充满活力的。 美好集体不是凭空而降的,需要每个人努力去创造。集体中的每个... [详情]