关于集体的几则小故事 故事一 相传,佛祖释迦牟尼考问他的弟子:“一滴水怎样才能不干涸?”弟子回 答不上来,释迦牟尼说:“把它放到大海里去。”是的,一滴水可闪闪发光, 晶莹如珠,可是一经风吹日晒,马上会干涸,会消失得无影无踪。 故事二 有一次南方发大水,被洪水淹没了家园的村民们三三两两聚在堤岸上,凝 望着一片大水,跟大海似的。突然,有人惊呼:“看,那是什么?”一个好像 人头的黑点正顺着波浪漂过来,一沉一浮,像是一个人!有人跳下水准备去营 救,刚游近黑点就折回来了。 那人告诉大家,那是一个蚁球。 说话间,蚁球漂... [详情]
万众一心抗击“非典” 回顾抗击“非典”的日日夜夜,我们都有一个共同的感受,那就是风雨同 舟、患难与共;都体会到了一种精神的力量,那就是万众一心、众志成城。 面对突如其来的“非典”疫情,党和政府运筹帷幄、指挥若定,各级领导 干部尽职尽责,始终与人民群众战斗在一起。广大医务工作者不顾个人安危, 奋战在抗击“非典”的第一线,许多人用自己的生命换来了病人的康复。科研 人员加紧查明病原体,积极研制有效的治疗药物,及时给人民群众宣传科学的 防治方法,消除人们的恐慌。工人加班加点生产各种急需用品,农民把新鲜的 蔬菜和食品... [详情]
正确认识个人与集体的关系 个人的发展必须建立在集体发展的基础上。脱离了集体的个人最终不会有 大的发展空间。集体是个人成长和发展的前提条件,只有集体发展了,个人才 可能有更大的发展空间。集体的力量和集体的氛围可以感召个人的发展。集体 可以为个人提供依赖的精神依附体、道德养成体和文化共享体,这些都是个人 发展所不可或缺的。个人的发展对集体的发展同样也有促进作用。个人是组成 集体的细胞,集体是由许多个人组成的,个人得到良好发展,集体也就实现了 发展,两者互相依存,共同成长。促进个人的发展是集体发展的最终目标。 个... [详情]
班集体形成的过程 班级从组成到变成班集体,需要一个过程。这一过程大致包括三个阶段: 1.前班集体阶段 一个刚组成的班级,成员带着各自的入学动机和个性来到这里,身上还保 留着家庭、社会和原来学校的各种影响痕迹。因此,刚开始时,虽然有班级的 组织形式,但其成员仍然是缺乏联系的孤立个体,班级对自己的成员暂时还缺 乏吸引力。 2.班集体的雏形阶段 在该阶段,班里出现了一支能主动协助班主任开展工作的班干部队伍。他 们既能带头完成学习任务,也能反映民意,提出合乎同学需要的班级活动建议, 并能在班主任指导下提出班级目标,... [详情]
集体 集体是一种组织形式团体,具有一定的活动范围,拥有共同的经济基础、 思想基础、政治目的和共同的社会利益,分为社会性质团体和国家机构性质团 体。社会性质团体像一个党派,一个班级,一个队伍,一个民族。国家机构性 质的团体是一种所有制形式,像一个村集体,一个工厂集体,一个教育机构, 一个医院,一个银行,一个县政府,一个电力集团,一个部队等。在这种组织 形式中,其组织成员的结合对群体和个人都有意义,拥有共同价值、共同活动目 的和任务,其人际关系对个人有意义、对社会有价值。 从人类历史的发展来看,群体是从部落的一... [详情]
班级 班级是学校教育的基本单位,它是按照学生的年龄和教育管理的需要正式 组织起来的。班级是学生进行集体活动的基本场所,与学生的学习和发展息息 相关的班集体是班级发展的高级阶段。一所学校里有许多班级,班集体具有以 下的基本特征: 1.目标特征:定向统一 凡是班集体,都有明确的共同目标,而且这种目标不仅仅是字面上的。在 班集体里,学生能够把社会和学校明文规定的教育目标内化为自己的目标,达 到群体成员之间目标定向的统一,个人目标与班集体的统一。由于目标定向的 统一,班集体因而具有明确的发展方向。 2.价值特征:集... [详情]