遗传是一种相似性,是相对的;变异是一种差异性,是绝对的。它们是矛盾的两个方面,要辩证地看待两者的关系。《生物的变异》是在学习了遗传知识的基础上展开的,是知识体系构建必不可少的一个步骤,是对应性的。遗传和变异理论上是一个整体,而变异具有更高的实践价值。因为,变异是生物进化的基础,没有变异就没有进化。在现代工农业生产中,利用生物变异原理培育动植物新品种的例子比比皆是。在这样的背景下,本课可以看作理论实践相结合的范例篇。...[详情]
知识与技能 (1)举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异,并能说出引起这两种变异的原因。 (2)举例说出生物的性状既受遗传物质控制又受环境因素影响。 (3)举例说出遗传育种在实践上的应用。 2.过程与方法 通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练,并使学生 通过实验得出变异是普遍存在的结论。 3.情感态度与价值观 (1)关注高科技给人类社会带来的影响。 (2)能用科学的态度和方法来解释生活现象。 [详情]
【例题1】下列生物所获得的变异性状,不可遗传的是( ) A.经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B.经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状 C.经移接实验后的伞藻的帽的性状 D.小麦穗因肥水充足而长的粒大饱满产量高性状 【难度】中 【解析】(1)变异是指亲子间和子代个体间的差异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。 [详情]