《观察物体》单元教学指导 本栏目主要由“教材与学情分析”和“教学建议”两大部分构成。“教材与学 情分析”包括“教材分析”“学情分析”“教学目标”“教学重难点”四部分; “教学建议”包括“新课导入”“探究新知”两部分。 首先看教材与学情分析的第一部分内容——教材分析。 本单元是在学生认识了前、后、左、右、上、下等方位的基础上进行教学的, 主要是引导学生从前、后、左、右等不同位置对物体进行观察,初步掌握观察 物体的方法。这部分内容的学习不仅有利于学生建立初步的空间观念,而且也 能为学生进一步学习空间与图形领域的
《观察物体》教学建议
《观察物体》精品教案1
《观察物体》精品课件1
观察物体 新课导入 探究新知 从教室的前面照的 从教室的后面照的 同一个教室,站在不同的位置,从不同的角度去观察, 得到的结果是不一样的。 四名同学为玩具小猴照相: 小青 小梅 小玲 小明 下面的这些照片是谁拍的呢? 位置不同,看到的小猴的样子是不同的。 课堂练习 1 .哪一张照片是在学校外面拍的?哪一张是在 学校里面拍的? 在学校里面拍的 在学校外面拍的 2 .右边的汽车图分别是谁看到的?连一
《观察物体》精品课件2
观察物体 用眼睛仔细、认真 的看这就叫“观察”。 新课导入 小刚 小丽 小红 探究新知 小刚 小丽 小红 小红从前面看到的 小刚从背面看到的 小丽从侧面看到的 不同位置观察到的物体形状可能会不同 。 从旁边看到的也可 以说是从侧面看到的; 从前面看到的也可以说是从正面看到的 ; 从后面看到的也可 以说是从背面看到的。 请同学们仔细观察录音机,想一想你在录音
情境导入:观察物体
情境导入:盲人摸象
知识讲解:生活中的数学—观察物体(一)
《运用观察法解决实际题》典例精析
《辨认从不同角度观察到的简单物体的形状》典例精析
《运用分析法解决观察物体问题》典例精析
典例精析:运用观察法解决实际题
知识拓展:立体图形
数学文化:盲人摸大象
知识拓展:平面图形
数学文化:蜗牛爬井
中华故事:塞翁失马