《100 以内的加法和减法(三)》单元教学指导 本栏目主要由“教材与学情分析”和“教学建议”两大部分构成。“教材与学 情分析”包括“教材分析”“学情分析”“教学目标”“教学重难点”四部分; “教学建议”包括“新课导入”“探究新知”两部分。 首先看教材与学情分析的第一部分内容——教材分析。 本单元是在学生认识了100 以内的数,初步学习了100 以内数的加、减法,连 加、连减和加减混合运算的基础上,教学100 以内的数连加、连减和加减混合 的两步计算式题,以及求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题。本单元
《连加、连减》教学建议
《连加 连减》精品教案1
《连加 连减》精品课件1
小学数学苏教版二年级上册 连加、连减 13-5= 1 8+7= 8 6-4= 64-4 0= 9+4+3= 14-5-4= 8+7+3= 7+4+6= 8 25 24 82 16 5 17 18 新课导入 探究新知
《连加 连减》精品课件2
小学数学苏教版二年级上册 连加 连减 春 天 新课导入 夏 天 秋 天 冬 天 第一组 第二组 第三组 19 个 27 个 26 个 19+27+26 1 9 + 2 7 4 6 1 4 6 + 2 6 7 2 = 72 (个) 口答:一共摘了72 个 。 一共摘了多少个? 探究新知 第一组 第二组 第三组 19 个 27 个 26 个 1 1 9 + 2
情境导入:连加
情境导入:连减
《连加的计算方法》典例精析
《连减的计算方法》典例精析
《加减混合的计算方法》典例精析
典例精析:连加的计算方法
数学文化:书签的位置
数学文化:退位减儿歌
数学文化:买衣服
知识拓展:连减的计算方法
数学文化:吃饺子
知识拓展:运用推理法解决数字谜问题
数学文化:聪明的高斯