知识要点 知识点1 两组数量不同的物体变成同样多的方法 问题(1)导入 要让两串彩珠同样多,你有什么办法? 过程讲解 1. 描述画面内容 手工课上,小军和芳芳正在桌子上穿彩珠,小军穿了8 个彩珠,芳芳穿了 1 2 个彩珠。 2.理解题意 小军穿了8 个彩珠,芳芳穿了12 个彩珠,小军比芳芳穿得少,想办法让这 两串彩珠的数量同样多。 3. 探究解决问题的方法 用○代表彩珠,把小军和芳芳穿的彩珠一一对应起来比较,可以清楚地看 清谁穿得多,多多少。 方法一 快
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小学数学苏教版二年级上册 简单的加减法实际问题 新课导入 小军穿了8 个, 芳芳穿了12 个。要 让两串彩珠同样多 ,你有什么办法? 探究新知 要让两串彩珠同样多,你有什么办法 ?先用圆片摆一摆,再和同学交流汇报。 小军 芳芳 小军再穿四 个彩珠。 小军 芳芳 小军 把芳芳的彩 珠拿走四个。 芳芳 芳芳 拿出芳芳的 2 个彩珠给小军 。 小军 比较上面的 过程,有什么相 同点和不同点吗 ? 第一种: 第二种: 第三种: 把相差的部分添上 把相差的
《简单的加减法实际问题》精品课件2
小学数学苏教版二年级上册 简单的加减法实际问题 新课导入 10 人 6 人 这样公平吗?怎么样就公平了? 探究新知 小军 芳芳 我穿了 8 个彩 珠。 我穿了 12 个彩 珠。 让两串彩珠同样多,有什么办法? 小军 芳芳 小军再穿4 个彩珠。 小军 芳芳 把芳芳穿的彩珠拿走4 个。 小军 芳芳 拿出芳芳穿的2 个彩珠给小军。 课堂练习 1 .下图摆有两行 ,第一行有10
问题导入:一样多
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