动物行为非常复杂,按照行为的来源,可以分为先天性行为和学习行为;按照行为的 实施者可分为个体单独行为和社会行为。有些动物是单独生活的,有些是群体生活的,后 者往往形成一个社会,具有社会行为。本课是在“动物的运动”“先天性行为和学习行 为”这些内容的基础上进行的延伸和拓展,一方面可以扩大学生视野;另一方面还包含有 技能训练内容,可以提升学生思考问题、作出假设、设计实验的能力。所以本节属于“知 识加技能”的综合篇。 ...[详情]
一、教学目标 1.描述动物的社会行为特点。 2.阐明动物群体中信息交流的意义。 3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。 二、教学重难点 重点:动物的社会行为的特点,动物群体中信息交流的意义。 难点:“探究蚂蚁的通讯”的活动。 [详情]
动物的动作、声音和气味等都可以起传递信 息的作用。下列各种现象不是通过群体内信息传 递来完成的是( ) B A. 雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾 B. 狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物 C. 蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物 D. 蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位 [详情]