本课是在学习了生物分类知识的基础上的发展与提升。生物多样性有三个层面的含义: 基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。不同种生物之间的差别,归根到底是由于它 们所包含的基因组成不同造成的;而生物的生存环境多样化,这样就构成了多种多样的生 态系统。所以本节的内容与“生物圈”“遗传与变异”的知识都有一定联系,是初中生物 知识体系中的重要环节。...[详情]
一、教学目标 1.知识与技能 (1)列举生物多样性的三个层次,概述它们之间的关系。 (2)对我国生物多样性的丰富性和独特性有初步的认识。 2.过程与方法 尝试分析图片、图表等资料,认识生物的多样性。 3.情感态度与价值观 关注生物多样性,初步形成爱护环境、保护生态系统的意识。 [详情]
菊花原来只产于我国,现在世界各地都有种 植,种类有2万多种。菊花种类繁多的原因是( ) A A.基因的多样性 B.地域的多样性 C.数量的多样性 D.种类的多样性 [详情]