《中国的地理差异》教学指导 一、教材分析 (一)本节的地位与作用 《中国的地理差异》既是对中国地理总论的高度概括,又是学习区域地理的开始,是 整体向局部过渡的桥梁。 (二)学情分析 通过前面的学习,学生已经掌握了部分自然和人文地理的知识,已经清晰地知道了各 个地理要素的差异和联系,但是对于区域地理的认识不足,对如何分析和总结区域特征的 能力还需要再进一步地提升。 二、教学分析 (一)教学目标 认识地理差异显著性的原因及其对人们生产和生活的影响。 知道我国四大地理区域界定的主导因素,明确秦岭—淮河一线的地理意...[详情]