《气候与人类活动》 2 一、教材分析 (一)本节的地位与作用 上 一 节 下 一 节 本 节 上一节 《世界的气候类型》 不同地区的气候差异 本节 《气候与人类活动》 气候对人类生产、生活的影响 下一节 《人种和人口》 世界人种差异以及人口分布 3 (二)学情分析 已有 基础 教学 困难 1. 学生对气候已经有了较多 的认识,有助于本节内容的 理解。 2. 气候与我们的生活有千丝 万缕的联系,学生在生活可 以接触到各种与气候相关...[详情]
《气候与人类活动》 教学目标 (一)知识与技能 1.知道气候对农业生产影响最为显著,认识不同的气温和降水会造成各地主要农作物 的差别、熟制的差异。 2 .知道随着科学技术的发展,一些气候条件正在成为新的资源。 3 .知道气候对人们日常生活有影响。气候的差别,形成了各地衣食住行和文化风俗的 差异。 4 .认识气候发生异常变化会给人类的生产和生活带来危害,甚至产生灾害。 (二)过程与方法 1.通过阅读中国农作物熟制图,讨论不同区域的农业类型,进一步认识中国农业的地 域差异,认识到气候对农业生产的决定性作用。 2 [详情]
气候资源与气候灾害 自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础,是人类生产资料和生活资料基本来源。 一个国家社会经济的发展,同资源丰富的程度和保护开发的水平密切相关。 气候资源是自然资源的一个重要组成部分,它的开发利用,有助于减轻矿物燃料燃烧 造成的空气污染,并在减缓气候变暖方面起到重要作用。 我国大部分地区位于北半球暖温带和亚热带,地理位置优越,气候资源丰富。俄罗斯、 加拿大的领土虽比中国大,但气候寒冷,气候热量资源不如我国丰富。 我国季风气候十分显著,雨热同期,南方大部分地区的粮食作物可一年两熟或三熟, 华 [详情]
全球变暖的对策 全球变暖 对大气温室效应造成的全球变暖的对策主要有以下三个方面。 第一方面是减少目前大气中的二氧化碳。目前最切实可行的办法是广泛植树造林,加 强绿化;禁止滥伐森林。利用太阳光的光合作用大量吸收和固定大气中的二氧化碳。其他 还有利用化学反应来吸收二氧化碳的办法,但在技术上都不成熟,经济上更难大规模实行。 第二方面是适应。这是无论如何必须考虑的问题。例如,除了建设海岸防护堤坝等工 程技术措施防止海水入侵外,有计划地逐步改变当地农作物的种类和品种,以适应逐步变 化的气候。日本北部因为夏季过凉,过去 [详情]