教材分析:本节课的中心话题是“回顾过去的事件”,谈论学生自己 在七八年级所做过的事情,谈论那些美好的或是不好的回 忆。谈论自己在过去三年的变化,重点是哪些老师使自己有 了某方面的进步,从而学会感恩。对学校、对老师要常怀感 激之情。 学情分析:本单元为九年级最后一个单元,学生经过了近3年系统的 学习,有了较好的语言基础。已经具备了较强的自主学习能 力。能够就某一话题进行较简单的对话、评论。 教学理念:以任务型教学为主线,学生分组或结对完成任务活动,学 生积极参与听说读写各种活动,提升他们综合运用英语的 能力。 ...
[详情]Which coat would the man probably buy? A. The one at the pri ce of 289 yuan. B. The one at the price of 198 yuan. C. The one at the price of 256 yuan. ...
[详情]20世纪50年代早期,研究人员发现掌握超过一门语言的人在智力测试上得 分更低。而60年代研究的发现则恰恰相反,“双语者”比只懂一种语言的“单 语者”得分更高。那么,哪个发现是正确的呢? ...
[详情]阅读是英语中学的重头戏,无论中学内容和形式怎么改革,阅读的分值不会减少,因为 阅读是获取信息的主要手段,是同学们学习英语的主要途径。具体到阅读理解的各种题型, 除了难度相对较小的细节理解题和任务型阅读外,难度最大的往往是主旨大意题、词义猜 测题和推理判断题等,现就这些重点题型进行解题点拨。...
[详情]If you have ever been discouraged because of failure, please read on. For often, achieving what you set out to do is not the important thing. Let me explain. Two brothers decided to dig a deep hole behind their house. As they were working, a couple of older boys stopped by to watch. ...
[详情]1.概念:用疑问代词 (who, whom, whose, what, whichwho, whom, whose, what, which 等)或疑问副词(who, whom, whose, what, whichwhen, where, why,how 等)及表示疑问的短语(who, whom, whose, what, whichwhat time, what color, how often, how long 等)引 导的疑问句叫特殊疑问句。朗读时通常用降调。...[详情]
话题作文:三年的中学时光转眼即逝,生活中一定 留下让你记忆犹新的事。谈一谈在你中学生活中一 件最令人难忘的人或事。 要点提示: 1. 事件要有五要素: when, where, who, what, how, why 2. 阐述这个人或这件事对自己所产生的影响。 ... [详情]
本单元的话题是“在校时光”,与此相关的写作任务是根据文字提示、问题提示或联系自身情况,简单介绍自己的学校生活。在写作中,一定要认真审题,把握好时态,若是回忆过去美好的经历,须以一般过去时为主;若是畅想未来的学校生活,须以一般将来时为主。同时,应力求结构合理,语言表达准确。... [详情]