《风的成因》精品教案1
《风的成因》精品教案 【教材简析】 新课程标准要求三至四年级学生形成“空气流动形成风”的科学概念,知道空气的冷 热变化会导致空气流动,这是自然风形成的主要原因,并能举例说说生活中形成风的一些 方法。 本课收集模拟实验中看到的现象,作为证据来解释自然界中风的成因。模拟实验是科 学实验的一种基本类型,是在
《风的成因》精品课件1
《风的成因》精品课件2
趣味科学:风的形成原因
风的形成原因 空气在水平方向上的流动就叫风。风是由于空气受热或受冷而导致的从一个地方向另一个地方产生移 动的结果。 我们知道,太阳照射着地表的不同区域,空气受阳光的照射后,就造成了有的地方空气热, 有的地方空气冷。热空气比较轻,容易向高处飞扬,就上升到了周围的冷空气之上;而冷空气比较重,会 向较轻空气的地方流动,于是空气就发生了流动现象,这样就产生了风。 快乐教学,一点即通!
趣味科学:风的作用
风的作用 风能促使干冷和暖湿空气发生交换,风是一种自然能源,很早以前,人类就学会制造 风车,借风力吹动风车来抽水和加工粮食,现在人们还利用风车来发电。帆船的行驶也是 靠风力的推动。风在自然界里做了许多工作。风能使大范围的热量和水汽混合、均衡调节 空气的温度和湿度;能把云雨送到遥远的地方,使地球上的水分循环得以完成。 我国多数地方受季风影响。夏季从海洋上吹来的暖湿气流, 带来了丰富的雨量,加上温度高、日照充足,使农作物和动植物都能良好地生长。夏 季风还深入到大陆内部。使那里不致成为浩瀚的沙漠,大部地区仍然是农
科学知识:风与我们的生活
科学知识:风在哪里
科学知识:制作纸风车
科学知识:风的模拟实验
风车
风力发电
风筝
龙卷风
台风玉兔
纸盒子