教学指导 课标要求 具体内容 活动建议 举例说出生物的变异 举例说出遗传育种在实践上的应 用 观察某种生物(如金鱼)的变异 现象 收集和交流我国遗传育种方面成 果的资料 教法建议 虽然前面学习过遗传和性状,但生物变异的知识对于学生来说仍然是有一 定难度的。对于变异这一概念,学生的背景知识非常之少,需要更多的感性知 识和基础知识,如果学生能够了解遗传物质在杂交中的变化,从而能够对变异 的遗传...[详情]
生物的变异 一、教学目标 1.举例说出生物的变异现象。 2 .区别可遗传的变异和不可遗传的变异,并说明变异对生物进化的意义。 3 .举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。 二、教学重难点 1.教学重点: (1)举例说出生物的变异现象。 (2)区别可遗传的变异和不可遗传的变异。 (3)举例说明变异在育种方面的应用。 2.教学难点: 举例说明变异在育种方面的应用。 三、课时安排 1 课时 四、教学过程 (一)新课引入 师:萝卜是大家很熟悉的一种蔬菜,不论是白萝卜还是胡萝卜,我们都不陌生,那么 你 [详情]
知识点:变异对生物生存和发展的意义 【例题1】在北京培育出的优质甘蓝品种,叶球最大的也只有3.5kgkg。当引种到拉萨后当引种到拉萨后, 由于昼夜温差大,日照时间长,大多叶球可达7kgkg 左右,若再引种回北京,大多叶球又只 有3.5kgkg。当引种到拉萨后从上述甘蓝引种过程可以推测( ) A.甘蓝具有遗传性,而不具有变异性甘蓝具有遗传性,而不具有变异性 B.甘蓝具有遗传性,而不具有变异性仅由环境条件引起的变异是不遗传的 C.甘蓝具有遗传性,而不具有变异性环境改变使生物产生定向的变异 D.甘蓝具有遗传 [详情]