如何处理民族问题,是关系国家统一和社会安定团结的重要问题,也是古今中 外各国都非常重视的一个问题。新中国成立后,我国政府在充分考虑了中国各 民族的历史渊源,文化渊源和政治、经济等现实条件的基础上,开创性地实行 了民族区域自治制度,充分保障少数民族当家作主的权利,推动了民族地区的 繁荣发展。这一制度解决了我国的民族问题,是我国的基本政治制度之一,也 是中国特色社会主义建设的重要保证。 本课共分为两个子目,第一子目“民族区域自治制度”叙述了我国民族分布的 特点和实行民族自治的原因与意义;第二子目”共同繁荣发展”介绍了新中国 成立后少数民族实行民主改革走上了社会主义道路和西部大开发战略的实施。 [详情]
我国学者提出了多种观点,概括起来有七种。 第一是体制说,代表者是厉以宁。他认为计划体制是导致中西部地区差距拉大的主要 原因。 第二是投资政策说,代表者是毛惠辉。他认为,改革开放以来国家投资政策均向东部 倾斜。 第三是人口素质说,代表者是王小强、白南风、王晋德。王、白二人强调的人的素质是 “特指人从事商品生产和经营的素质”。即西部地区人们缺乏商品经济意识和能力。而王所 指的人口素质是人口教育水平,他认为受教育水平的高低直接影响到劳动生产率的提高。 第四是宏观说,代表者是陈士能。他认为导致东西部地区差距的原因有三个:一是我 国历史上的生产力布局一直就集中在东部沿海地区。二是按照国家产业垂直区域分工布局 加工主导型产业集中在沿海地区,资源开发型产业大部分在西部地区,这种分工具有一定 的合理性。但是,在传统计划经济体制下,基础产品的价格与价值严重背离,致使西部地 区经济发展中部分效益外流。而东部沿海发达省区充分利用国家给予的优惠政策,使得具 有超前试验领先一步的优势。 [详情]
广西壮族自治区是在党中央的亲切关怀下建立的。作为党的第一代领导集体主要成员之一的周恩来,对广西壮族自治区的建立,自始至终给予了极大的关怀和直接具体的指导。 1952年12月,在当时的广西省内建立了广西壮族自治区,辖宜山、百色、邕宁三个专区,共42个县。1956年3月,按照宪法的规定,改制为桂西壮族自治州。桂西壮族自治州成立后,各方面的工作都取得了很大的成绩。但是,自治州一级的民族区域自治,与壮族在祖国大家庭中的地位远不相适应。当时,比壮族人口少的蒙古族、维吾尔族都已经建立了省一级的自治区,西藏也成立了自治区筹备委员会,回族也准备建立自治区。壮族人民迫切要求建立省一级的自治地方。根据广西壮族人民的意愿,党中央提出了以广西省现辖区域为单位建立广西壮族自治区的倡议。根据中共中央的倡议,中共广西省委在全省党内外进行了充分的酝酿。 [详情]
新疆农业区的土地改革完成后,政治、经济、文化事业有了相当的发展,大批少数民族干部得到培养,维吾尔族以外的其他少数民族聚居区的民族区域自治工作已经完成,建立以维吾尔族为主体的省级自治区的条件业已成熟。因此,1955年1月中共中央新疆分局发出《关于成立省级自治区的指示》,要求把建立以维吾尔族为主体的省级自治区,作为一项重大的政治任务来对待。并指出:建立省级自治区的目的就是进一步提高各族人民对统一的多民族国家的认识和爱国主义觉悟,加强和巩固各民族间的信任和团结,进一步发挥维吾尔族和其他各民族的积极性,促进各族人民政治、经济和文化等项事业的发展,逐步共同向社会主义过渡。 [详情]
中央民族大学有着优良传统和历史,其前身是1941年9月在延安建立的民族学院。延安民族学院以培养少数民族干部和从事民族工作的汉族干部为主要任务,以毛泽东的题词“团结”为校风,在十分艰苦的条件下,为中国各民族共同的解放事业输送了大批干部。 1949年12月毛泽东根据形势的发展特别是国家建设、民族区域自治、实现共同纲领及贯彻党的民族政策的需要,做出了培养大批少数民族干部的指示。1950年6月,中央人民政府决定在北京建立一所新型大学——中央民族学院,抽调了一批当年在延安民族学院工作过的同志进行建院筹备工作。同年11月,周恩来总理主持政务院第60次政务会议,批准了中央民族事务委员会提出的《培养少数民族干部试行方案》和《筹办中央民族学院试行方案》。 [详情]