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乐理知识：律动
律动 达尔克罗兹的体态律动教学法图示 “律动教学法”是20 世纪初由瑞士作曲家、音乐教育家埃米尔· 雅克·达尔克罗兹首创 的，亦称“体态律动”。达尔克罗兹体态律动要求学生把身体各器官作为乐器，把所听到 的音乐再现出来，也就是强调“音乐是动的艺术”。 体态律动与舞蹈有着很大的区别。体态律动的作用是使学生在聆听音乐的同时亲身体 验音乐，深入欣赏音乐。它是将动作作为媒介来表现音乐的节奏、曲式、旋律、音色、力 度等音乐要素。而舞蹈是将动作作为主导与核心，来抒发情绪。体态律动教学的最终目标 是欣赏音乐，律动只是走进音
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乐理知识：管弦乐
管弦乐 管弦乐队 管弦乐是指协奏曲、交响曲之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。通常由木管组、 铜管组、弓弦组和打击组四种不同的乐器组组成，有时因创作意图和演奏条件的不同，可 对乐队编制作适当调整。 管弦乐是随着16 、1 7 世纪声乐与器乐的发展逐渐形成的，在17 世纪以前管弦乐一般 应用于战争、祭祀、娱乐等，17 世纪才有了最原始的管弦乐队。1 8 世纪由于乐器性能的改 进，小提琴的加入形成了管弦乐队的雏形。18 到1 9 世纪海顿和贝多芬完善了一些小中型 管弦乐队上的应用，从而形成了双管编制的管弦乐队
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