刚开始学习物理的初中学生,缺乏定量研究自然现象的经验,对测量的重要性缺乏认识,所以使学生了解测量的必要性是首先要解决的问题,本节教材中首先给出了两张图。让学生先观察后测量,认识到人的感觉并不总是可靠的,从而引出使用测量工具或仪器进行测量的必要性。...[详情]
在生活中我们经常说到“长短”、“大小”,比如,我们说筷子长,勺子短;黑板长,直尺短。操场大,教室小;鼻子大,眼睛小。关于一些物体的大小长短,你们能区分开吗?(有同学就乐了)这不太容易了嘛!我一眼就看出来哪个长哪个短,哪个大哪个小了! [详情]
1.知道测量的必要性。 2.会用刻度尺测量长度,会用停表测量时间。 3.能区别误差和错误,并知道减少误差的方法。 [详情]
例1. 8千米=( )米 70厘米=( )分米 3厘米=( )毫米 5厘米=( )毫米 4米=( )分米 ( )米=50分米 100厘米=( )米 ( )厘米=1分米 【答案】8000 7 30 50 40 5 1 10 [详情]
例2.(多选)使用刻度尺测长度时,下面做法不正确的是() A.放置刻度尺时,刻度尺应沿所测长度放置,并必须从0刻度线量起 B.看刻度尺时,视线要与尺面垂直,并要正对刻度线 C.读数时,根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据 D.记录时,要记下测量的数字和单位 【答案】AC [详情]