利用分数乘法解决问题,要求学会解答连续求一个数的几分之几是多少和比一个数多(或少)几分之几的数是多少的实际问题。理解和掌握解决问题的思路,学会画图分析数量关系。在观察、猜测、交流等活动中培养分析问题和解决问题的能力。学习重点是能正确判断单位“1”。学习难点是理解题中单位“1”和所求量的关系。
《解决问题(一)》精品教案1
《解决问题(一)》精品教案2
《解决问题(一)》精品课件1
联系生活实际,创设探究情境,使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学生思维。让学生经历解决实际问题的过程,培养学生具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。教学重点是分析实际问题中的数量关系,掌握解题思路、依据和方法。教学难点是分析数量关系,找准单位“1”。
《解决问题(一)》精品课件2
使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少问题的数量关系,掌握分数连乘法的计算方法并能正确计算。让学生在“用数学”活动中,学会收集、选择和加工信息,培养学生分析和解决实际问题的能力。让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系,在共同探讨中培养合作意识。学习重点是理解“连续求一个数的几分之几是多少”用连乘法计算的算理。学习难点是分析分数乘法两步应用题的数量关系,找准单位“1”的量。
情境导入:谁先到达终点?
情境导入:共有多少只羊?
典例精析:解决问题(一)
典例精析:解决问题(二)
典例精析:两步计算的分数应用题
典例精析:比另一个数多几分之几的实际问题
知识拓展:分数乘法应用题
数学文化:少年高斯
数学文化:借牛分牛
数学文化:解决问题
数学文化:国王赏酒