《各种各样的鞋》精品教案1

《各种各样的鞋》精品教案1 【学习领域】设计·应用【课时建议】1 课时【教学目标】知识与技能：欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。过程与方法：通过观察讨论，了解鞋子的结构，学会用各种材料、各种方法设计制作立体造型的“鞋子”作品。情感、态度与价值观：通过学习使学生领略鞋子的审美文化，体验制作过程的乐趣，感受成功的喜悦，从而表达对生活的热爱。【教学重点】通过了解鞋子文化，认识鞋子的审美装饰功能及其使用功能。【教学难点】用各种材料制作造型新颖的“鞋子”。【教具学具

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《各种各样的鞋》精品教案2

《各种各样的鞋》精品教案2 一、教材分析《各种各样的鞋》是人民美术出版社三年级上册第18 课的内容，这是一节 “综合·探索”学习领域的课程。本课引导学生通过对鞋的历史文化、艺术特色、功能和造型等进行综合性学习与探索，了解各种鞋的造型与功能，初步感知各种各样的鞋的文化、生活、审美的关系，并学会灵活地运用各种材料、大胆创新、设计制作各种各样的鞋。二、教学目标 1.简单了解鞋的发展变迁，艺术特色等历史文化；了解各种鞋的功能与用途，感知各种各样的鞋与生活的关系。 2.尝试创新运用各种材料与方法，设计制作

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主题组图：不同民族的鞋

主题组图：不同时代的鞋

主题组图：奇思妙想的鞋

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《各种各样的鞋》精品课件1

各种各样的鞋通乐教通视频：各式各样的鞋子通乐教通欣赏作品《贫农的儿子》通乐教通各式各样的鞋通乐教通耐克通乐教通耐克公司的耐克商标，图案是个小钩子，造型简洁有力，急如闪电，一看就让人想到使用耐克体育用品后所产生的速度和爆发力。首次以“耐克”命名的运动鞋，鞋底有方形凸粒以增强稳定性，鞋身的两旁有刀形的弯勾，象征女神的翅膀。耐克的含义通乐教通阿迪达斯通乐教通阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪· 达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、

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《各种各样的鞋》精品课件2

各种各样的鞋通乐教通请大家猜个谜语。通乐教通（1 ）介绍鞋子的历史　　鞋的产生与自然环境、人类的智慧密不可分，我们一起看看同学们都搜集到了哪些资料。通乐教通（2 ）了解鞋的特点　　① 鞋的结构　　同学们知道鞋的结构包括哪几部分吗？通乐教通 ② 鞋的用途及材质　　如果要你去挑选或者购买一双鞋，你会从哪些方面考虑呢？不同的场合、不同的用途，我们会选择不同的鞋。通乐教通运动场上选择柔软舒适的运动鞋；雨天出行选择防水性强的橡胶鞋。通乐教通舞台上选择专业的舞蹈鞋

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拓展知识：虎鞋

拓展知识：草鞋的起源

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拓展知识：鞋子的奇思妙想

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影视片段：民族鞋

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影视片段：漂亮的高跟鞋